ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN BAHASA ARAB KELAS 10 SMT 2

 

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

 

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

 

 

 

A.  IDENTITAS

 

Nama dokumen	: Alur dan Tujuan Pembelajaran
Mata pelajaran	: Bahasa Arab
Fase	: E
Kelas	: X Semua Program Keahlian
Penyusun	: Taufiqqinnoor, S.Ag., M.Pd

 

 

B.  CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

 

Pada akhir fase E ,peserta didik memiliki kemampuan mengevaluasi informasi, membangun interaksi, serta merefleksi beberapa paragraph dalam berbagai jenis teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai sarana mempelajari agama dari sumber autentiknya dalam konteks sosial, serta juga mampu menghubungkan, memaparkan kalimat dan membuat urutan yang terhubung secara logis kedalam paragraph pada wacana terbatas dari berbagai teks secara tulis dan lisan untuk penguatan karakter.

 

 

C.  CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN

 

ELEMEN	CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menyimak	Peserta didik mampu mengevaluasi informasi tentang الحياة اليومية, الهواية, الطعام والشرب, dengan menggunakan : اقسام الفعل – المذكر و المؤنث, ادوات الأستفهام, ظرف مكان و ظرف زمان  Untuk menilai informasi yang didengar.
Berbicara	Peserta didik mampu membangun interaksi dengan teks kompleks tentang الحياة اليومية, الهواية, الطعام والشرب, dengan menggunakan susunan gramatikal :  اقسام الفعل – المذكر و المؤنث, ادوات الأستفهام, ظرف مكان و ظرف زمان Sebagai alat komunikasi global.
Membaca-Memirsa	Peserta didik mampu memahami dan merefleksi beberapa paragraph dalam teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai saranan mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang الحياة اليومية, الهواية, الطعام والشرب, dengan menggunakan susunan gramatikal : : اقسام الفعل – المذكر و المؤنث, ادوات الأستفهام, ظرف مكان و ظرف زمان Untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks.
Menulis-Mempresentasikan	Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat ke dalam paragraph pada wacana terbatas, dan membuat urutan yang terhubung secara logis tentang الحياة اليومية, الهواية, الطعام والشرب,dengan menggunakan susunan gramatikal : اقسام الفعل – المذكر و المؤنث, ادوات الأستفهام, ظرف مكان و ظرف زمان Untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan.

 

 

D.  ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SMT 2

 

TEMA : AKTIFITAS SEHARI-HARI

Elemen	Capaian Pembelajaran	Tujuan Pembelajaran	Indikator	Materi	Tahapan Pembelajaran	Alokasi Waktu
ü  Menyimak                                   ü  Berbicara                             ü  Membaca-Memirsa                                                             ü  Menulis-Mempresentasikan	ü  Peserta didik mampu mengevaluasi informasi tentang الحياة اليومية dengan menggunakan : اقسام الفعل – المذكر و المؤنث Untuk menilai informasi yang didengar.                 ü  Peserta didik mampu membangun interaksi dengan teks kompleks tentang الحياة اليومية, dengan menggunakan susunan gramatikal : اقسام الفعل – المذكر و المؤنث Sebagai alat komunikasi global.   ü  Peserta didik mampu memahami dan merefleksi beberapa paragraph dalam teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai saranan mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang الحياة اليومية, dengan menggunakan susunan gramatikal :تقسيم الكلمة  Untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis  teks.         ü  Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat ke dalam paragraph pada wacana terbatas, dan membuat urutan yang terhubung secara logis tentang الحياة اليومية, dengan menggunakan susunan gramatikal : تقسيم الكلمة  Untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan.	ü  Mampu mengevaluasi informasi tentang :  الحياة اليومية ü  Mampu menggunakan susunan gramatikal : 100 - 1 اقسام الفعل – المذكر و المؤنث  Untuk menilai informasi yang didengar. ü  Mampu membangun interaksi tentang :  الحياة اليومية ü  Mampu menggunakan susunan gramatikal : اقسام الفعل – المذكر و المؤنث  Sebagai alat komunikasi global. ü  Mampu memahami dan merefleksikan beberapa paragraph dalam teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai saranan mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang :  الحياة اليومية ü  Mampu menggunakan susunan gramatikal : اقسام الفعل – المذكر و المؤنث  Untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks.   ü  Mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat ke dalam paragraph pada wacana terbatas, dan membuat urutan yang terhubung secara logis tentang :  الحياة اليومية ü  Mampu menggunakan susunan gramatikal : اقسام الفعل – المذكر و المؤنث Untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan.	ü  Mengidentifikasi arti kosa kata ü  Menyebutkan kembali bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan ü  Mengidentifikasi arti teks Bacaan ü  Memahami Isi teks bacaan   ü  Menjawab Pertanyaan             ü  Memahami Isi teks tentang الحياة اليومية       ü  Menterjemahkan kalimat kedalam bahasa Arab                       ü  Mentasrif fi’il Madhi, Mudhari, Amar ü   Menghapal fi’il Madhi, Mudhari, Amar	1)       الصلوات الخمسة المفروضة الصلاة هي من اعظم و لفضل العبادات يؤديها المسلم. فرض الله على كل مسلم خمس الصلاوات فى اليوم والليلة. و هي صلاة الفجر او صلاة الصبح وصلاة الظهر وصلاة العصر وصلاة المغرب وصلاة العشاء   2)       الحياة الفلاح كانت الجمهورية الأندونسية من الدول الزراعية, لآن اغلب المجتمع فيها يكونون فلاحا. وفيها الأرض مبسوطة ومرتعة. ولذلك تناسب الجمهورية الأندونسية الدول الزراعية. فكان الفلاح من اعضاء الدولة المميزة, لآن اقتصادية الدولة اكثرها مأخوذة في ظهورهم.   3)       عطلة العمل في يوم من الأيام قابل سليم صديقة اسماعيل في طريقه الي البيت وبعد سلّم سليم عليه دار بينهما الحوار : سليم : يااسماعيل ما عملك الآن ؟ اسماعيل : ابيع الخضروات كل يوم في السوق يا سليم! وانت ما عملك الآن ؟ الخ .......     اقسام الفعل – المذكر و المؤنث	ü  Tes Diagnostik ü  Mengidentifikasi arti kosa kata tentang الحياة اليومية ü  Membaca teks bacaan tentang الحياة اليومية ü  Menterjemah teks tentang الحياة اليومية dan menyebutkan informasinya (F.1)   ü  Memahami Penyebutan bilangan waktu ü  Menjawab Pertanyaan tentang Jam berapa kamu melakukan sholat fardhu, makan, belajar, dan bermain (F.2)     ü  Menterjemahkan dan menyimpulkan Isi teks percakapan tentang الحياة اليومية (F.3)   ü  Menterjemahkan kalimat kedalam bahasa Arab (F.4)                       ü  Mentasrif fi’il Madhi, Mudhari, Amar ü  Menghapal  fi’il Madhi, Mudhari, Amar (F.5) ü  SUMATIF ü  Remedial/Pengayaan	6 X 4 = 24 JP

 

Banjarmasin,       Januari 2024

              

Mengetaui Kepala         Dra. Hj. Nana Mairi, M.Pd NIP. 19650504 199403 2 004

Penyusun Guru Mata pelajaran         Taufiqqinnoor, S.Ag.,M.Pd NIP.  197319092007011021

 

 

 

 

 

TEMA : HOBBY

Elemen	Capaian Pembelajaran	Tujuan Pembelajaran	Indikator	Materi	Tahapan Pembelajaran	Alokasi Waktu
ü  Menyimak                                               ü  Berbicara                             ü  Membaca-Memirsa                                                             ü  Menulis-Mempresentasikan	ü  Peserta didik mampu mengevaluasi informasi tentang الهواية dengan menggunakan : ادوات الأستفهام  Untuk menilai informasi yang didengar.                             ü  Peserta didik mampu membangun interaksi dengan teks kompleks tentang الهواية, dengan menggunakan susunan gramatikal : ادوات الأستفهام Sebagai alat komunikasi global.   ü  Peserta didik mampu memahami dan merefleksi beberapa paragraph dalam teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai saranan mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang الهواية, dengan menggunakan susunan gramatikal : ادوات الأستفهام Untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis  teks.       ü  Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat ke dalam paragraph pada wacana terbatas, dan membuat urutan yang terhubung secara logis tentang الهواية, dengan menggunakan susunan gramatikal : ادوات الأستفهام Untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan.	ü  Mampu mengevaluasi informasi tentang : الهواية ü  Mampu menggunakan susunan gramatikal : ادوات الأستفهام  Untuk menilai informasi yang didengar.           ü  Mampu membangun interaksi tentang : الهواية ü  Mampu menggunakan susunan gramatikal : ادوات الأستفهام Sebagai alat komunikasi global. ü  Mampu memahami dan merefleksikan beberapa paragraph dalam teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai saranan mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang :  الهواية ü  Mampu menggunakan susunan gramatikal : ادوات الأستفهام Untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks. ü  Mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat ke dalam paragraph pada wacana terbatas, dan membuat urutan yang terhubung secara logis tentang :  الهواية ü  Mampu menggunakan susunan gramatikal : ادوات الأستفهام Untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan.	ü  Mengidentifikasi arti kosa kata ü  Menyebutkan kembali bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan ü  Mengidentifikasi arti teks Bacaan ü  Menyebutkan Informasi tersurat dan tersirat       ü  Mendiskusikan teks percakapan tentang الهواية ü  Menterjemah dan menjawab soal         ü  Membaca ü  Mencocokan teks dengan gambar ü  Mencocokkan Teks bacaan dengan gambar                           ü  Merobah kalimat sederhana sesuai contoh	ü  أنواع الهوايات   انا يوسف , انا طالب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية يجاكرتا الجنوبية . عندي هوايات كثيرة , مثل الحسوب والحاسوب و القراءة والرياضة البدنية ومشاهدة كرة القدم والرسم. ...   -          الهواية المدرس : ماهوايتك يا عبد الله ؟ عبد الله : هوايتي الرسم , عندي جناح خاص للرسم وهذه رسومات . المدرس : هذا رسم جميل , انت رسام جيد ياعبد الله !         ü  الهوايات عند سليمان هوايات كثيرة , مثل القراءة والرسم والمراسلة وكرة القدم وتنس الطاولة و كرة السلة والكرة الطائرة والتصوير والصحافة. يقرأ سليمان في اوقات الفراغ الكتب الدنية والعامة والمجلات والجريدة. يشتري سليمان كتابا جديدا كل شهر, وهو الآن يملك مكتبة كبيرة في البيت, وهو ينظم الكتب على الرفوف       ü  ادوات الأستفهام	ü  Tes Diagnostik ü  Mengidentifikasi arti kosa kata tentang الهواية ü  Membaca teks bacaan tentang الهواية ü  Menterjemah teks  dan menyebutkan informasi tersurat dan tersirat tentang الهواية  (F.1)           ü  Mendiskusikan teks percakapan tentang الهواية ü  Menterjemah teks  menjawab soal tentang الهواية  (F.2)         ü  Membaca teks bacaan tentang الهواية ü  Mencocokkan Teks bacaan dengan gambar ü  Menterjemah kalimat dan mengidentifikasi kalimat dengan benar tentang Hobby! (F.3)                     ü  Merobah kalimat sesuai contoh (F.4) ü  SUMATIF ü  Remedial/Pengayaan	6 X 4 = 24 JP

 

Banjarmasin,       Januari 2024

              

Mengetaui Kepala         Dra. Hj. Nana Mairi, M.Pd NIP. 19650504 199403 2 004

Penyusun Guru Mata pelajaran         Taufiqqinnoor, S.Ag.,M.Pd NIP.  197319092007011021

TEMA : MAKANAN DAN MINUMAN

Elemen	Capaian Pembelajaran	Tujuan Pembelajaran	Indikator	Materi	Tahapan Pembelajaran	Alokasi Waktu
ü  Menyimak                                   ü  Berbicara                             ü  Membaca-Memirsa                                                             ü  Menulis-Mempresentasikan	ü  Peserta didik mampu mengevaluasi informasi tentang الطعام والشرب dengan menggunakan : ظرف مكان و ظرف زمان Untuk menilai informasi yang didengar.                   ü  Peserta didik mampu membangun interaksi dengan teks kompleks tentang الطعام والشرب dengan menggunakan susunan gramatikal : ظرف مكان و ظرف زمان Sebagai alat komunikasi global.   ü  Peserta didik mampu memahami dan merefleksi beberapa paragraph dalam teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai saranan mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang الطعام والشرب, dengan menggunakan susunan gramatikal : ظرف مكان و ظرف زمان Untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis  teks.         ü  Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat ke dalam paragraph pada wacana terbatas, dan membuat urutan yang terhubung secara logis tentang الطعام والشرب, dengan menggunakan susunan gramatikal : ظرف مكان و ظرف زمان Untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan.	ü  Mampu mengevaluasi informasi tentang : الطعام والشرب ü  Mampu menggunakan susunan gramatikal : ظرف مكان و ظرف زمان  Untuk menilai informasi yang didengar.     ü  Mampu membangun interaksi tentang : الطعام والشرب ü  Mampu menggunakan susunan gramatikal : ظرف مكان و ظرف زمان Sebagai alat komunikasi global. ü  Mampu memahami dan merefleksikan beberapa paragraph dalam teks visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai saranan mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang :  الطعام والشرب ü  Mampu menggunakan susunan gramatikal : ظرف مكان و ظرف زمان Untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks.   ü  Mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat ke dalam paragraph pada wacana terbatas, dan membuat urutan yang terhubung secara logis tentang : الطعام والشرب ü  Mampu menggunakan susunan gramatikal : ظرف مكان و ظرف زمان Untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan.	ü  Mengidentifikasi arti kosa kata ü  Menyebutkan kembali bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan ü  Mengidentifikasi arti teks Bacaan ü  Menyalin kembali Teks bacaan   ü  Memahami pengertian ظرف مكان و ظرف زمان ü  Membuat dialog  sederhana  sesuai keteranganya           ü  Mengidentifikasi arti teks Bacaan ü  Mencocokkan Teks bacaan dengan gambar                             ü  Membuat PPT/Video Pembelajaran	ü  الطعام والشرب   الوجبات في اليوم حين وقت الراحة يذهب احمد الى المقصف لتناول الغداء. في المقصف يلتقي احمد صديقه زهدي. فهما يتحدثان احمد : ماذا تعمل هنا يا زهدي ؟ زهدي : اتناول الغداء يااحمد احمد : ماذا تتناول ؟ زهدي : اكل الرز والبيضالمقلي والمكرونة والسحق والموز, واشرب اللبن والماء المعدنى .... الخ   ü  ظرف مكان و ظرف زمان	ü  Tes Diagnostik ü  Mengidentifikasi arti kosa kata tentang الطعام والشرب ü  Membaca teks bacaan tentang الطعام والشرب ü  Menterjemah dan menyebutkan makan/minuman, kandungannya, manfaatnya di teks tentang الطعام والشرب (F.1) ü  Memahami pengertian ظرف مكان و ظرف زمان ü  Membuat kalimat dialog sederhana  (F.2)         ü  Membaca teks bacaan tentang الطعام والشرب ü  Menjawab pertanyaan sesuai dengan gambar  (F.3)                           ü  Membuat PPT/ Video Pembelajaran tentang struktur kalimat (F.4) ü  SUMATIF ü  Remedial/Pengayaan	5 X 4 = 20 JP

 

Banjarmasin,       Januari 2024

              

Mengetaui Kepala         Dra. Hj. Nana Mairi, M.Pd NIP. 19650504 199403 2 004

Penyusun Guru Mata pelajaran         Taufiqqinnoor, S.Ag.,M.Pd NIP.  197319092007011021